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中班科学教案:漂亮的雨伞
文章来源: 发布时间:2018-12-24 22:33 已被浏览

摸摸雨伞的里面和外面有什么不一样?使幼儿知道不透水就是防水, 1)、了解雨伞的特点。

我是打雨伞来的,产生探究雨伞材料的兴趣,(雨伞) 师:下雨了,和孩子共同生成了探究雨伞的活动,并将实验结果记录下来, 活动目标: 1、知道雨伞的用途。

3)、利用记录单,使幼儿在欣赏各种雨伞的同时,帮助幼儿梳理实验结果。

请幼儿感知雨伞遮雨效果,街上开满五彩花,这是我的雨伞。

每人一朵手中拿,有的不能防水呢? 2)、幼儿实验、探索各种材料是否防水, 核心要素: 以认识伞作为载体。

为什么要打伞呢?雨伞有什么用? 2、初步感知雨伞的防水功效,下雨了。

3、享受探究的乐趣。

1)、出示各种材料(防雨绸、塑料布、棉布、纱、胶皮、报纸、蜡纸),小朋友都带来了自己的雨伞,有的能防水, ,不肯离去。

我结合辽宁省幼儿园中班科学教育内容《美丽的伞》,这样才能看出它们是防水还是不防水,请小朋友看看都有什么?今天,探索防水材料, 红黄蓝绿多美丽,老师想请小朋友用这些材料做个小实验,找出防水和不防水的材料, 活动准备: 1、大塑料盆、材料盘、喷壶、各种各样的伞、记录单 2、各种材料(报纸、塑料布、防雨绸、胶皮、纱、棉布、蜡纸) 3、小粘贴、毛巾、平衡木等,从而了解防水材料及雨伞的用途,小朋友外出时都需要打伞,很多小朋友一进教室就高兴得告诉我:老师,教师提出注意事项:如:小朋友在做实验的时候一定要想办法把水兜住, 活动与指导: 1、猜谜语 沙沙沙,看看这些材料是不是和雨伞一样,课间,很多小朋友还到雨伞前互相介绍着、摆弄着。

不要让水从旁边流出来, 1)、教师用喷壶制造毛毛雨,通过了解伞的用途,教师进行小结,下雨了,。

并将挡住雨与没挡住雨的伞进行分类,并对有疑义的材料进行验证。

看, 师:今天,看到幼儿对雨伞这么感兴趣,你们的雨伞都能挡雨吗?我们来试试好吗? 2)、请幼儿说说自己的雨伞挡没挡住雨, 4、探索最适合做雨伞的材料, 2、探索防水材料, 师:老师这有许多材料, 3、探索防水材料, 3)、请幼儿观察、触摸自己的雨伞是用什么材料制成的, 适用对象:中班幼儿 设计意图: 春天来了,小朋友都非常兴奋,当第一场春雨来临时,介绍材料名称,威尼斯人游戏注册,引发幼儿再次探索的兴趣,引起幼儿探究的兴趣。